Ser Pilo Paga: Créditos condonables, más allá de la meritocracia

 Sintetizando el artículo 13 del Pacto Internacional por los Derechos económicos, Sociales y Culturales de 1996 de la Organización de Naciones Unidas – ONU, la política educativa de los países debe centrarse en garantizar la equidad a través de tres categorías: cobertura, calidad y meritocracia.

Pacto Internacional por los Derechos económicos, Sociales y Culturales de 1996 de la ONU

La categoría más importante de todas es la cobertura, pues hace referencia a un mandato universal: el llamado a garantizar el derecho a la educación accesible y gratuita; en orden de importancia sigue la calidad, es decir la garantía de que esa educación sea de calidad; y por último la meritocracia, que de acuerdo a la ONU implica la «implementación de un sistema adecuado de becas».

Créditos condonables: más allá de la meritocracia

Sintetizando el artículo 13 del Pacto Internacional por los Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de la Organización de Naciones Unidas - ONU, la política educativa de los países debe centrarse en tres categorías: cobertura, calidad y meritocracia. La categoría más importante de todas es la cobertura, pues hace referencia a un mandato universal: el llamado a garantizar el derecho a la educación accesible y gratuita; en orden de importancia sigue la calidad, es decir la garantía de que esa educación sea de calidad; y por último la meritocracia, que de acuerdo a la ONU implica la "implementación de un sistema adecuado de becas".

En Colombia se ha abierto un debate alrededor del piloto "Ser pilo paga", una iniciativa del Ministerio de Educación que se centra en la meritocracia y genera equidad. 

Una lectura de este piloto es que, en vista de que Colombia no ha logrado ni la cobertura, ni la calidad de la educación, entonces centra sus esfuerzos en derribar el obstáculo económico, de  modo que estudiantes de escasos recursos y excelentes resultados en la prueba Saber 11, puedan acceder a las mejores universidades del país.